DIA-Volver-
| GRUPO | TIPOS | DEFINICIÓN | |
| NEE | TGD | Trastornos graves del desarrollo |  |
DIA | DEA | Dificultad específica en el aprendizaje de la lectura o dislexia | |
| Dificultad específica en el aprendizaje de la escritura - disgrafía | |||
| Dif. específica en el aprendizaje de la escritura - disortografía | |||
| Dificultad específica en el aprendizaje del cálculo - Discalculia | |||
| DAL | Dificultad de aprendizaje por retraso en el lenguaje | ||
| DCI | Dificultad de aprendizaje por capacidad intelectual límite | ||
| DTDAH | Dificultad de aprendizaje derivadas de TDAH | ||
| ACI | SI | Altas capacidades por sobredotación intelectual | |
| COM | COM | Compensatoria | |
Actualización de los informes publicados en Ambezar2, la novedad es que están adaptados a los bloques de contenido solicitados a la hora de elaborar los informes psicopedagógicos en el módulo de gestión de la orientación habilitado en la plataforma Séneca (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).
En la primera columna de la izquierda se especifican los distintos grupos dentro de la NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo) : NEE (DIS y TGC), DAG y AC, a continuación los distintos tipos de informes para cada grupo: N-A- A-1 - B - T - D - L -AC-. En la columna central de destinatarios podremos saber a qué alumnado va dirigido ese informe, y en la parte derecha, el vínculo de descarga. El objetivo es que sirvan como referencia para facilitar la labor docente.