Modelos adaptados instrucciones 08-03-17 - Ambezar

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Modelos adaptados instrucciones 08-03-17

A. a la Diversidad > Informes psicopedagógicos

La novedad con respecto a los incluidos en el apartado anterior es que estos modelos están adaptados a los nuevos bloques de contenido solicitados a la hora de elaborar los informes psicopedagógicos en el módulo de gestión de la orientación habilitado en la plataforma Séneca (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía) en base a las Instrucciones de 8 de Marzo de 2017, de la DG de Participación y solidaridad, por la que se establece el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa.


En la primera columna de la izquierda se especifican los distintos grupos dentro de la NEAE (necesidades específicas de apoyo educativo) : NEE  DIA  AC y COMP, (alumnado que precisa acciones de carácter compensatorio) , a continuación los distintos tipos de informes para cada grupo: TGD-(DIS-I) (DIS-V)-(DIS-A)-TCO.... En la columna central la definición de la categoría donde  podremos saber a qué alumnado va dirigido ese informe, y en la parte derecha, el vínculo de descarga. El objetivo es que sirvan como referencia para facilitar la labor docente.

Esquema de Informe con los documentos utilizados para la recogida de información

GRUPOTIPOSDEFINICIÓN
NEETGDTrastornos graves del desarrollo
DIS-IDiscapacidad intelectual
DIS-VDiscapacidad Visual

DIS-ADiscapacidad Auditiva

TCOTrastornos de la comunicación
DIS-FDiscapacidad Física
TEATrastorno del Espectro Autista
TGCTrastornos Graves de Conducta

TDAHTrastorno por Déficits de Atención con y sin Hiperactividad

OTOtros trastornos mentales

EREnfermedades Raras y crónicas
DIADEA Dificultad específica en el aprendizaje de la lectura o dislexia

Dificultad específica en el aprendizaje de la escritura - disgrafía

Dif. específica en el aprendizaje de la escritura - disortografía

Dificultad específica en el aprendizaje del cálculo - Discalculia
DALDificultad de aprendizaje por retraso en el lenguaje
DCLDificultad de aprendizaje por capacidad intelectual límite

TDAHDificultad de aprendizaje derivadas de TDAH
ACSOBAltas capacidades por sobredotación intelectual

TCAltas capacidades por talento complejo
TSAltas capacidades por talento simple.

COMCOM
Alumnado que precisa de acciones de carácter compensatorio.

N NAlumnado que NO presenta NEAE



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