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JUSTIFICACIÓN

Orientación y tutoría > Programa de I. Emocional
PICA PARA AMPLIAR LAS FASES


INTRODUCCIÓN

La experiencia surge en un curso sobre inteligencia emocional impartido por Romera Morón y Martínez Cárdenas y al que asisten Victoria Garrido y Rosa Bélen Pérez profesoras del CEIP Los Pinos en Rute (Córdoba), y fue con su orientación y asesoramiento cuando iniciamos esta tarea.
No tenemos una valoración cuantitativa de los resultados obtenidos pero de forma cualitativa nuestros logros han sido:


  • Una mayor motivación por parte del alumnado para la expresión de sus emociones. Asimismo, podemos detectar un enriquecimiento lingüístico general y una menor inhibición para expresar sus inquietudes y/o dificultades.

  • Mejora de los procesos de empatía, desarrollándose la capacidad para regular y comprender sus propias emociones y las de sus iguales.

  • Se optimiza el desarrollo de una adecuada autoestima.

  • Adquieren habilidades para aceptar el conflicto como algo inherente en las relaciones humanas y establecen estrategias de resolución pacífica mediante la negociación y el diálogo.


OBJETIVOS

  • Favorecer la comunicación oral y desarrollar el lenguaje emocional, aprendiendo a hablar sobre sus emociones y experimentar la riqueza afectiva que cada uno posee.

  • Conocer las características generales de las emociones y analizar las respuestas individuales, evaluar la intensidad y el significado.

  • Tomar conciencia de estados emocionales, de los estímulos que las activan y de las consecuencias que se derivan.

  • Aprender a autorregular sus propias emociones y discriminar cuando una emoción es apropiada o no.

  • Facilitar la integración social a través del aprendizaje de técnicas de habilidades sociales.

  • Vivenciar situaciones que ayuden a su desarrollo personal (empatía, autoestima, asertividad, resolución de conflictos).


CONTENIDOS

  • Comunicación

  • Alfabetización Emocional

  • Autoconciencia Emocional

  • Regulación Emocional

  • Habilidades Sociales ( autonomía, autoestima, empatía, comunicación, resolución de conflictos, normas de clase…)


MÉTODOS
Esta actividad se celebra dentro de una metodología lúdica e individualizada, en sesiones semanales; sin embargo diariamente se realiza una asamblea donde individualmente cada niño/a se coloca su “carita” y expresa la emoción del día, es decir, el  “¿Cómo me siento?” descrito en el esquema dedicado a fases.


  • Cuenta-cuentos: Trabajamos las emociones a través de cuentos, asociando cada emoción con una “carita” e identificándola.

  • Asamblea: Definimos  las características generales y particulares de las emociones, a través del cuento y posteriormente a partir de la experiencia particular.

  • Role-Playing/Moldeamiento: Situaciones sobre emociones, habilidades sociales.

  • Dinámica de grupo: Trabajando comunicación, auto-concepto, empatía, autoestima…

  • Visionado de imágenes y lecturas dirigidas a padres/madres.

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